原標(biāo)題：成長(zhǎng)總會(huì)有驚喜

　　作者:阿甲

　　“成長(zhǎng)不怕慢半拍”系列（新世紀(jì)出版社）由總有奇思妙想的圖畫書創(chuàng)作者奇?zhèn)サ?部作品構(gòu)成：《慢半拍》《奔跑的小鳥》《青蛙不二》《不倒雞》——雖然這4本書獨(dú)立成篇，各有主題側(cè)重，但不妨將它們看作一個(gè)整體。

　　讀者可留意《不倒雞》收尾部分的連續(xù)兩幅對(duì)開頁圖，在那里集合了以上作品中的主要?jiǎng)游锝巧€以豎立的圖書封面加以展示并強(qiáng)調(diào)，封面上的小錫兵也許是在暗示這幾個(gè)故事中最核心的精神是來自《小錫兵》的啟示，而小錫兵背后那個(gè)破殼而出的小雞，分明在告訴讀者，這些故事都是在討論成長(zhǎng)話題，孩子終將在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)破殼（獨(dú)立）。

　　在《慢半拍》中，小兔子和忙碌的父親真實(shí)而親切的互動(dòng)場(chǎng)景，可能就來自生活日常。故事后半段樹上突然出現(xiàn)的“時(shí)光門”，顯然代入了《愛麗絲漫游奇境》中兔子洞的聯(lián)想，而在時(shí)光中倒行的兔爸爸在情節(jié)上實(shí)現(xiàn)了反轉(zhuǎn)，在視覺上充滿動(dòng)態(tài)，通過畫面的奇幻效果給讀者帶來強(qiáng)烈的印象，也將親情、陪伴和時(shí)間的主題表達(dá)得淋漓盡致。

　　《奔跑的小鳥》有相當(dāng)夸張的反轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)，小鳥在面對(duì)危機(jī)時(shí)先是學(xué)會(huì)奔跑，最后學(xué)會(huì)飛翔，逆襲成功，給讀者帶來驚喜。故事中各種猛獸的兇狠舉動(dòng)制造了相當(dāng)緊張、激烈的沖突效果，這也很像是小男孩在日常游戲中的偏好。

　　在《不倒雞》中，激烈的沖突還在繼續(xù)，卻被各種出人意料的反彈沖淡了危險(xiǎn)效果，甚至夸張到有些滑稽搞笑的程度，直至最后揭秘，原來不過是小家伙自導(dǎo)自演的想象游戲——同樣也是可以帶來驚喜的反轉(zhuǎn)。

　　最出乎意料的反轉(zhuǎn)當(dāng)屬《青蛙不二》。青蛙的名字“不二”本來有著很特別的寓意——強(qiáng)調(diào)某種獨(dú)特性和堅(jiān)定性，而頂著大家的負(fù)面議論卻堅(jiān)持爬出井口的冒險(xiǎn)，本來可以說相當(dāng)勵(lì)志，但最后卻發(fā)現(xiàn)只是一場(chǎng)誤會(huì)的結(jié)果。也許不管是否基于誤會(huì)，對(duì)于那些負(fù)面評(píng)價(jià)充耳不聞，應(yīng)該更有助于成功克服困難吧。

　　總體而言，“成長(zhǎng)不怕慢半拍”系列探索了成長(zhǎng)過程中不同的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)方式。它們彼此呼應(yīng)，有著某種內(nèi)在的關(guān)聯(lián)——《慢半拍》重點(diǎn)探討陪伴與理解，強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童成長(zhǎng)節(jié)奏的尊重；《奔跑的小鳥》繼續(xù)展現(xiàn)了對(duì)個(gè)性特點(diǎn)與成長(zhǎng)特定節(jié)奏的尊重，同時(shí)展示了在逆境中不放棄的重要性；《青蛙不二》則以某種近乎搞笑的方式再次聚焦不畏困難、勇敢追夢(mèng)的精神狀態(tài)；《不倒雞》中套娃雞的不倒?fàn)顟B(tài)則具有某種象征意義，在輕松玩笑的同時(shí)，也特別強(qiáng)調(diào)樂觀和堅(jiān)韌的意義。這4本書在不同的情境中展現(xiàn)了成長(zhǎng)的多種面貌，大致構(gòu)成了一個(gè)比較完整的成長(zhǎng)教育體系。

　　比較難得的是，這4本書富有教育意義，很適合開展相關(guān)的話題討論，且奇?zhèn)ヅx予故事游戲性與幽默感，不僅在情節(jié)上充分設(shè)計(jì)了驚奇與反轉(zhuǎn)，更是在敘事手法上體現(xiàn)了他與孩子的共鳴。他的故事通過夸張的手法、幽默的表達(dá)和生動(dòng)的插畫，讓小讀者獲得樂趣和啟發(fā)，并在閱讀中感受成長(zhǎng)的驚喜與美好。